在國內(nèi)大大小小事故的頻頻發(fā)生，以及相應(yīng)的處理辦法法規(guī)相繼出臺，使得人們的法律意識和自我維權(quán)意識逐步提高。這讓醫(yī)學(xué)界教育科目的教師與學(xué)生不能得到臨床的實(shí)踐機(jī)會，在真實(shí)的傷員身上直接學(xué)習(xí)的機(jī)會極為困難特別是急救，讓他們處于尷尬的境地。一般急救的狀況很危急，需要有經(jīng)驗，技能熟練的急救專業(yè)人員處理，救人的時間很緊迫，不可能讓沒有經(jīng)驗的學(xué)生去操作。但是學(xué)生沒有機(jī)會去實(shí)施教學(xué)上的理論，就不能夠做到扎實(shí)的基本理論與嫻熟的基本操作相結(jié)合，利用急救訓(xùn)練模型以實(shí)戰(zhàn)模擬培訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生清晰的思路和敏捷的反應(yīng)意識及團(tuán)隊協(xié)作精神("心肺復(fù)蘇模型訓(xùn)練心肺復(fù)蘇模擬人使用說明")。

　　雖然我國模擬人在急救醫(yī)學(xué)教育中具有廣泛的應(yīng)用價值較為突出，特別是復(fù)蘇模擬人電腦心肺復(fù)蘇模擬人，具有不影響真實(shí)病人的生命危險的優(yōu)點(diǎn)，還有其它優(yōu)點(diǎn)為：

　　由于急救模型具有優(yōu)異仿真模擬技術(shù)，用于急救醫(yī)學(xué)領(lǐng)域急救專業(yè)已趨向成熟，心肺復(fù)蘇模擬人的系統(tǒng)也能被制定成高仿真。在模擬過程中，碰到演練有問題，可以暫停操作或進(jìn)行現(xiàn)場的即席討論或重新模擬，正確示范或采取替代的處理方式及技術(shù)來重新演練。

　　急救訓(xùn)練模型在情景模擬時，可以容許錯誤的判斷及不正確的操作。由教師示范，再讓學(xué)生練習(xí)，可以重復(fù)多次操練，模擬多種一般的或罕見的急重病危機(jī)情景。在逼真的模擬環(huán)境中，還可以使用其它各類復(fù)雜的臨床儀器及設(shè)備。